2001年以来，金阳县乘国家实施农村寄宿制建设工程的强劲东风和“两免一补”的优惠政策，坚持“科教兴县”发展战略，因地制宜大力发展民族寄宿制教育，走出了适合该县民族教育发展的特色之路，取得了显著成效，使全县的民族寄宿制工作驶入了发展的快车道。
金阳县自1978年开办第一个民族寄宿制班级和第一个双语教学班以来，规模不断扩大，效应不断提高，使寄宿制学校成为农村精神文明建设的窗口和民族人才培养的摇篮。全县现有寄宿制民族学校47所，在校生10555人，一类模式双语学校3所，12个教学点，学生876人，二类模式44所，132个教学点，学生7654人，双语教师107人。寄宿制教育已成为该县民族基础教育的主要模式。为提高全县民族寄宿制学生入学率、巩固率，有效巩固“普初”成果，推进“普九|进程的重要手段，是培养少数民族人才的有效途径。
随着民族寄宿制规模的不断扩大，金阳县不断积累寄宿制学校管理经验，探索和总结加强寄宿制学校管理的有益经验和做法，制定了《金阳县民族寄宿制中小学管理办法实施细则》、《金阳县“民族寄宿制学校”标准化建设实施方案》等措施办法，调整寄宿制学校布局，合理配置教育资源，选派优秀教师担任民族寄宿制班级的教学和管理工作，加强对寄宿制常规管理，强化对寄宿制学生学习习惯、行为习惯、卫生习惯等的养成教育和思想品德教育。尤其是近几年来，县委、政府领导班子弹精竭虑，努力开拓，把民族寄宿制教育工作置于全县教育工作的重中之重。乘国家“十年行动计划”项目工程和“两免一补”的优惠政策的强劲东风，紧紧抓住千载难逢的历史机遇。狠抓民族寄宿制工作，使全县各校民族寄宿制学校出现了喜人的新气象。
新建成的山江乡中心校教学楼
山江乡中心校旧貌
办学条件明显改善。6年来，国家、省、州、县共投入1.14亿元，对全县103所村小、50所乡中心校以上的学校实施了改扩建，其中县级投入7304万元，新建建筑面积97235万平方米，消除学校危房面积3万余平方米。添置寄宿制学生被子48500余床，配置钢架课桌凳20000余套，炊具100余套，配置实验仪器、图书、现代教育及远程教学设备，配齐率达到99%。基本满足了民族寄宿制教育教学的需求。
寄宿制建设资金来之不易。因此，在工程的实施过程中，建立了“寄宿制工程”建设督查制和例会制，按照“科学规划、严格程序、确保质量”的原则，扎实推进工程项目学校的建设。坚持对“寄宿制工程”一周一例会，一月一调度，一季一督查，抓住三个环节严把质量关。首先是规划实施关。严格要求“寄宿制工程”按土建管理的有关规划和程序执行，必须有正规图纸，符合学校建筑设计要求，防止由施工方随意建筑的现象发生。其次是建设材料关。所用材料经县质监部门检验合格后方可使用，严禁次品或废材进入项目学校工地。再次是操作验收关。每个项目的验槽和每层的验筋，特别是对放线槽等隐蔽工程的作业，严格把关，不存疑点，不留后患。由于措施得力，工作到位，全县所有项目工程没有发现一起质量问题。同时，严把资金管理关，保证所有项目资金发挥最大效益。
金阳县委、县政府高度重视农村民族寄宿制教育工作，近两年，县财政收入的70%以上用于发展民族寄宿制教育事业，并且在县财政投入有限的情况下，想尽一切办法，多方筹措资金，彻底解决了民族学生入学难的问题，6年来国家和省、州投入民族寄宿制学生生活费达2800余万元，县政府自筹300余万元，免除3万名义务教育阶段学生书、杂费，补助8500余名民族激素制学生生活费，每年减轻农民经济负担800余万元，有效解决了边远民族山区农民子女入学难、巩固难的问题。在生活补助的发放上，严格按标准发放。所有生活费由学校统一管理，统一购买食品，并定期在校务公开栏中公布或另外张榜公布资金使用情况，各学校生活开支均建立了帐目，建立了采购、审核制度和学生花名册，保证了寄宿制学生每月的生活费用，使更多的少数民族适龄儿童重新获得了进校读书的机会。同时，县教育局各乡党委、政府普遍对寄宿制教育高度管理，机构健全、措施得力，管理严密、科学、规范。各乡校还特别制定了相关的管理办法和规定，从德育、安全、教学、卫生、生活等方面明确寄宿制教育的管理制度并实行量化管理。另外，积极开展学校小农场建设，6年来，县委、县政府对全县47所寄宿制学校实施小农场建设，协调划拨土地260余亩作为各校寄宿制学生的小农场基地，组织学生开展种植、养殖，不但增养了劳动观念，同时也改善了生活，拓宽了办好寄宿制学校的新路子。充分发挥现有条件、经费，为少数民族学生“进得来，留得住、学得好、能成才”打下了基础。
民族寄宿制教师整体素质得到提高。县委、县政府和县教育局始终带着“百年大计、教育为本；教育大计、教师为本”的认识，狠抓教师队伍建设。积极整编民族寄宿制学校教师队伍，大胆创新改革、努力打造一支立足山乡、义务过硬、吃苦耐劳的寄宿制教师队伍。把教师队伍建设贯穿于教学活动始终，在全县教师中大力倡导“内强素质、外树形象”，将狠抓教师的师德修养与提高师资队伍业务素质结合起来，鼓励教师参加自考、函授来提高教师学历。到目前，全县已有一支数量足、学科齐、爱岗敬业、乐于奉献、具有较高素质的稳定的民族寄宿制教育管理者队伍和教师队伍，在680名寄宿制中小学教师队伍中，初中教师学历达标率已达100%，小学教师学历达标率达100%，寄宿制学校校长培训合格率达100%。他们积极投身于金阳民族寄宿制教育事业，乐于奉献，涌现出了36名省、州级优秀教师，100余名县级优秀教师和优秀教育工作者，极大地推动了金阳民族寄宿制教育事业的发展。现在，全县寄宿制学生从学习、生活都实行半军事化管理。如果你走进金阳，无论走到哪一所学校，你都会看见寄宿制学生房间打扫得干干净净，床上的卧具摆放得整整齐齐，衣服、鞋子、碗筷这些都实行统一规范化管理。
如今，散落在大山深处的一座座寄宿制教学大楼拔地而起，如一颗颗闪烁的明珠，在彝寨山寨大山深处熠熠生辉，一名名手握羊鞭的儿童又回到了明亮的教室，一个个母亲又绽放开春天般的笑容；面对校园建设的巨大变化，老百姓深有感触地赞叹：“现在我们农村最好的房子就是寄宿制学校，娃娃们在这么宽敞明亮的教室里学习，住校还补助生活费，全靠党的好政策啊！”（张志坚 黑伟日） |
