不设重点班，不设重点校，择班的意义不大
 
    “你的孩子分到了哪个班主任老师班上？”这句话，在往年，可以说是每一位家长开学那段时间相互打招呼的口头禅。
 
    “不设重点班，不设重点校。”罗欣同学的家长说，“没有必要再选择老师了。”
 
    六中校长张佩杰说，今年开学前，虽然还是有个别的家长打电话、递条子、找关系，择班“点”师，但与前些年比，要少得多了。
 
    张校长坦言，不设重点班，择班选老师没有必要。学校在安排老师分班，采取的是强弱搭配，以强带弱的办法。每一个班在安排的教师上，不是这个老师有这方面的特长，就是那个老师有那方面的特长，总之，各个班的老师安排是各有所长。
 
    他说，家长的择班选师心情可以理解，但学校不可能都满足。因为，家长的选择往往会集中在少数老师身上，学校根本无法为每个家长“按需分配”老师。
 
    划片区，就近入学，促进教育资源合理配置　
 
    过去，以分取人，重点学校是好上加好，薄弱学校却是雪上加霜，致使教育资源配置不合理，恶性循环。
 
    要想上学，拿钱来！找关系递条子、花大价钱给择校费，教育办成了钱、权交易，致使出现了上学难、上学贵的局面。不少的孩子也因此辍学，或者失去了享有公平上学的权利。
 
    为解决上学难上学贵的问题，新《义务教育法》规定：促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不分为重点学校和非重点学校，采取划片区就近入学，薄弱学校也可能招收到片区内的优秀学生，使教育资源合理配置。
 
    “虽然，我们今年招收的新生少，但是生源结构发生了大的改变，这更有利于学校的发展。”初一中的校长李忠雄说，“相信，明天的初一中，在政府和教育行政主管部门的大力支持下，将会再次成为人们心目中最好的学校。”  （牟光学）